A l’heure où de nombreuses recommandations incitent au travail interprofessionnel dans le secteur sanitaire et entre le secteur sanitaire et social, les IFMK n’ont-ils pas un rôle à jouer pour
Besançon. Journées de Formateurs. 27 & 28 mars 2015 En Institut de Formation en Masso-kinésithérapie (I.F.M.K.), avec l’émergence de l’Evidenc
Trois auteurs se sont intéressés à ces deux grandes formes de cartes mentales que sont les cartes heuristiques et les cartes conceptuelles. Le plus ancien est le psychologue constructiviste améric
La présentation réalisée à Besançon dans le cadre de la journée des formateurs a eu comme ambition de fournir quelques éclaircissements à propos de l’analyse de pratique professionnelle et,
La Kinésithérapie. Chacun d’entre nous sera amené, tôt ou tard, à solliciter cette profession. Pour nous-mêmes, un de nos enfants, un de nos parents.
« Dissection », du latin dissectio, action de trancher, de découper un organe ou un corps pour en étudier l’anatomie ; « Anatomie », du gr. anatomê, découpage ; ana, en plusieurs morceaux1 :
Depuis plusieurs mois une nouvelle gouvernance des instituts de formation paramédicaux publics, rattachés à des centres hospitaliers gestionnaires semble se mettre en place.
L’Institut de Formation en Masso-Kinésithérapie de Ecole d’Assas permet aux étudiants qui le souhaitent, d’effectuer un stage à l’étranger dans le cadre du parcours de stage de deuxième
Chers Collègues, psychiatres des hôpitaux Merci de votre présence militante pour notre assemblée générale. En 2016 à Bruxelles nous nous étions projetés collectivement pour penser la « Psych
Dans le cadre de l’enseignement du Module 10 « Prévention de la santé, ergonomie », nous avons souhaité mettre en place une expérience professionnalisante pour les étudiants de 3ème année d
La santé mentale constitue un enjeu de santé publique : c’est ainsi que commencent la majorité et nombreux rapports sur la psychiatrie de ces dernières années. Pour le rapport Robiliard : une p
A l’IFMK de Toulouse, lors de l’année universitaire 2013-2014, à l’occasion de la séquence d’enseignement portant sur la Relation Thérapeutique (RT), nous avons voulu questionner, avant le