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Recrutement FHF : Orthophoniste en CDI à Antony

PROFESSION RECHERCHÉE

Orthophoniste

TYPES DE CONTRATS

CDI

ÉTABLISSEMENT

FHF

RECRUTEUR

Mme. Linda Roussel

PUBLIÉE LE 2019-11-16

Détails de l'offre d'emploi Orthophoniste à Hauts-de-Seine, Île-de-France, , France

Descriptif de l'offre

Identification du poste
• Métier : orthophoniste
• Grade : noter la référence au statut (celui figurant sur la fiche de paie) : Cat A
• Position du poste dans l’établissement : 0 hiérarchique 0 fonctionnelle

Le pôle 92I07 est constitué de 8 unités fonctionnelles : 5 CMP et 3 unités spécialisées : l’Aubier, PPUMMA, unité mobile d’urgence de psychiatrie périnatale en maternité, et l’Odyssée, centre de consultations et de suivi thérapeutique de l’adolescent
• Effectifs globaux du pôle : Personnel Médical - Personnel Non Médical :
1 Médecin Chef de Pôle
Praticiens Hospitaliers
Assistant Médical
Internes
L’équipe d’encadrement : 1 Cadre Supérieur de Santé Assistant de Pôle, 1 Cadre de Santé
psychologues
Personnels médico-techniques et de rééducations IDE, AS, AP, Educateurs Spécialisés, Moniteurs Educateur, Psychomotriciens, Orthophonistes, ASH, Assistante Sociale.
Missions du poste
Mission générale
L’orthophoniste, sur prescription médicale :
- réalise les bilans orthophoniques, émet un diagnostic orthophonique
- effectue les soins orthophoniques
- met en place un dispositif de soin personnalisé (individuel ou en groupe)
- assure la coordination et le suivie des prises en charges
Activités principales :
Rôle diagnostique :
Passation du bilan : recueil des données par entretiens avec le patient et son entourage, observation clinique, anamnèse et passation de tests orthophoniques
Rédaction du bilan, élaboration du diagnostic orthophonique, élaboration d’un plan de soins avec définition des objectifs de rééducation.
Participation à l’élaboration du projet thérapeutique individuel du patient
Rôle thérapeutique :
Pratique de séances d’orthophonie individuelles ou de groupe
Pratique de prises en charge de groupes avec d’autres membres de l’équipe
La fréquence et la durée des séances sont établies par l’orthophoniste en accord avec le consultant
Place dans l’équipe :
(Fonction de liaison)
Il participe aux réunions de synthèse et se concerte avec les autres membres de l’équipe sur la prise en charge des patients
Il assiste aux réunions à l’extérieur du service et il rencontre les différents intervenants extérieurs
Fonction institutionnelle :
Il participe aux travaux des instances administratives, médicales et paramédicales
Rôle d’information et de prévention :
Information des membres de l’équipe sur la prise en charge des patients dans le domaine de l’orthophonie
Transmission d’informations écrites et orales pour assurer la traçabilité et le suivi des soins
Information des patients, de leur entourage et des intervenants extérieurs
Participation à l’accueil des stagiaires non orthophonistes
Participation à des réunions d’informations et à des actions de prévention de la compétence des orthophonistes
Rôle de formation et d’enseignement :
Maître de stage : encadrement des étudiants en orthophonie
Rôle de recherche :
Préparation et analyse des prises en charge orthophoniques
Temps de réflexion personnelle et collective sur la pratique de l’orthophonie
Documentation personnelle
Encadrement des mémoires
Participation à des équipes de recherche
Obligation de formation continue (DPC)
Rôle d’organisation :
Tenue des dossiers patients informatisés, rédaction des courriers, accueil de patients, prise de rendez-vous, convocation, saisie d’actes, …
Préparation de matériel pour les patients


Activités spécifiques
• Emploi du temps susceptible d’être adapté aux besoins de l’unité
• Charge de travail variable
• Respect des règles de confidentialité, secret professionnel et secret partagé
• Respect et transmission des consignes
• S’insérer dans une démarche de formation continue
• Participer aux réunions de travail de l’unité, du service, du pôle et de l’établissement
• S’investir dans la vie du service et de l’institution
• Participer et suivre le contexte et l’évolution de la profession

Responsabilité et autonomie
• Instructions reçues de :
Pédopsychiatre responsable de l’unité, Cadre de Santé, le Chef de Pôle et l’Assistant de Pôle
• Contrôlées par :
Pédopsychiatre responsable de l’unité, Cadre de Santé, le Chef de Pôle et l’Assistant de Pôle
• Travail en coordination avec :
Equipe pluridisciplinaire

Particularités du poste
• Horaires : …… 39h
• Astreintes : Non

Compétences requises
• Savoir-faire :
Organisation, observation, planification et réalisation d’une prise en charge individuelle ou en groupe.
Créativité.
• Savoir-être :
Sens des responsabilités, engagement personnel, disponibilité et écoute, sens de l’observation.
Capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire
Capacité relationnelle autour de la distance, l’empathie.
• Connaissances associées :
Réglementation des droits des patients, protocoles et procédures.

Caractéristiques de maîtrise du poste
• Formation et/ou qualification :
Certificat de Capacité en Orthophonie (CCO) ou diplôme avec équivalence reconnue.
Etablir, dans le cadre de la prescription médicale, un bilan qui comprend le diagnostic orthophonique, les objectifs et le plan de soins
La pratique de l’orthophoniste comporte la promotion de la santé, le bilan orthophonique et le traitement des troubles de la communication, du langage dans toutes ses dimensions, de la cognition mathématique, de la parole, de la voix et des fonctions oro-myo-faciales.
• Connaissances particulières :
Une formation en périnatalité
Une pratique clinique de l’âge de 2 ans jusqu’à l’adolescence
Travail avec les parents et autour de l’interaction parents enfants
Démarche d’analyse de pratique
• Qualités professionnelles :
Evaluer les capacités et diagnostiquer un trouble ou une pathologie en réalisant et interprétant des tests et en analysant la plainte du patient
Evaluer le besoin d’investigations complémentaires
Elaborer les objectifs et les axes de rééducation
Choisir les techniques de rééducation et de communication les plus adaptées aux troubles et à la pathologie, la personnalité, l’âge et l’origine sociale du patient
Apprendre au patient d’autres formes de communication non verbale permettant de suppléer ou de compléter ces fonctions
Créer une relation de confiance avec le patient et son entourage
Rédiger et argumenter un compte rendu de bilan et de rééducation
Animer un groupe de patients
Evaluer la qualité des pratiques et des résultats des actions d’orthophonie avec la collaboration du patient, de son entourage et des professionnels de santé
Eduquer le patient et l’entourage en vue d’une démarche d’autonomisation


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